Las TIC en la escuela

En nuestra sociedad, las TIC están cobrando, cada vez más, una gran importancia y nosotros dependemos cada día más de ellas. Estamos inmersos en la “Sociedad de la Información”, aunque a veces, en los centros escolares, no nos demos cuenta. 

El sistema educativo viene favoreciendo la alfabetización digital introduciendo, cada día, más cambios en las aulas que hacen de las TIC un instrumento cotidiano para el fin educativo. Uso que debemos propulsar desde la etapa de Infantil. Sin embargo, la introducción de las TIC en el aula debe venir acompañada de formación para los docentes, ya que la filosofía del trabajo por competencias y, en concreto, de la que en este artículo nos ocupa, conlleva un cambio metodológico en nuestra práctica diaria.

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Además, el uso de las nuevas tecnologías supone que los profesores y maestros también estén más formados y tengan más conocimientos que puedan transmitir a sus alumnos, cambiando el método de enseñanza y complementando los recursos tradicionales (pizarra, libros de texto…) con las nuevas tecnologías.

A continuación, muestro algunas de las características que permiten considerar que la acción educativa que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización del ordenador u otros recursos como para favorecer: 

• La estimulación de la creatividad. 
• La experimentación y manipulación. 
• Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos. 
• El trabajo en grupo favoreciendo la socialización. 
• La curiosidad y espíritu de investigación. 

Nadie pone ya en duda que las TICs (Tecnologías de la información y la comunicación) son un instrumento que potencia, favorece y desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así como que aportan las oportunidades necesarias para apoyar el aprendizaje de los niños/as en edad escolar, tanto en el ámbito cognitivo (conocimientos informáticos y los propios del currículum) como social (trabajo en pequeño grupo: rincones).

Referencias:
Grupo 17. (2019). Educación y sociedad. "Las TIC en la escuela". Publicado en Moodle. Universidad de Castilla - La Mancha.

Las redes sociales y los menores

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En primer lugar, me gustaría definir el término de redes sociales: son sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software especial que integral numerosas funciones individuales: blogs, wikis, foros, chats, mensajería, etc., es una misma interfaz y que proporciona la conectividad entre los diversos usuarios de la red. Entres las redes más conocidas encontramos las siguientes: facebook, instagram, twitter, whatsapp (genéricas), también existe linkedin, viadeo (profesionales)...

Actualmente, la edad media de inicio al mundo de Internet se establece en 7 años. Los niños empiezan a necesitar sentirse parte de un grupo social cuando son un poco más mayorcitos. Por ello, pasan más tiempo conectados en redes sociales tratando de interactuar con sus amigos o seguidores que, comiendo, durmiendo o estudiando, por ejemplo.

El uso de las redes sociales en los niños y adolescentes se ha incrementado en los últimos años gracias al desarrollo de nuevas plataformas sociales y a las nuevas funcionalidades de las redes ya existentes.

Las redes sociales, de igual forma que Internet, tiene ventajas e inconvenientes.

Ventajas: Evadirse, utilización para hacer trabajos, comunicación.

Desventajas: Pérdida de horas de estudio, comunicación con desconocidos...

Pero, para prevenir estas desventajas, ¿consideramos suficiente la edad de 14 años para ingresar en las redes sociales?

Depende de la madurez de niño. Cada familia de los niños son las que tienen que saber cuál es la madurez del niño y debe conocerlo.

Además, la familia debería hablar con el niño y darle unas recomendaciones como: que debe tener privacidad, no revelar información personal, no aceptar desconocidos...

Como conclusión a esta reflexión, podemos afirmar que la familia es el ejemplo a seguir del niño y tiene que estar presente y ayudar a guiar a su hijo hacia el comportamiento deseado. 

Referencias:

Grupo 16. (2019). Educación y sociedad. "Las redes sociales y los menores. Conductas de riesgo en internet". Publicado en Moodle. Universidad de Castilla - La Mancha.

Down Talavera. #LaSuerteDeTenerte

El día 28 de marzo nos visitó la Asociación Down Talavera con motivo de la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down (21 marzo). https://www.downtalavera.org/ 

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN?

“El síndrome de down es una alteración genética que se produce por la presencia de un coro oso a extra o una parte de él”.

No existen grados pero sí representaciones. Todo es trisomía 21. Pero se representa así: Mutaciones de Novo, translocación (4% de los casos) y mosaico (1% de los casos).

¿QUÉ SE HACE A TRAVÉS DE LAS ASOCIACIONES?

• Reuniones con profesorado, equipos de orientación, tutores, charlas y talleres…
• Adentrarnos en la formación inclusiva como maestros.
• OBJETIVO: Colaborar, ayudar y asesorar a los centros educativos en la consecución de una escuela cada vez más inclusiva. Atender las necesidades de las personas con síndrome de down y de las familias. Desde la escuela infantil, hasta la universidad.

• Se trabaja para que las personas con síndrome down sean escuchadas en todas partes, como ciudadanos que son.

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El maestro ha de implicarse, es una “obligación” y hay que adaptarles para integrarlos. No vale con que esté en el aula sin hacer nada. Tienen que hacer la misma actividad que el resto pero siguiendo su ritmo evolutivo, estar presentes y participar en el aula como todos los demás. A través de las tres “P”:

PRESENCIA: Estar en el aula

PARTICIPACIÓN: Con los demás

PROGRESO: Como sus iguales

El futuro está en los maestros y las dificultades que tienen los padres cuando sus hijos están escolarizados, cuando el niño es NEE dicen que no tienen tiempo para ese niño,... por ello, tiene que haber un cambio y todos tienen el mismo derecho a tener la misma educación.

El sistema educativo ha de adaptar al alumno, y no al revés.

Para que los alumnos no sean discriminados por ningún motivo a la hora de recibir educación, hay que transformar el sistema educativo español, para que sea más aplicada a esto. Cambiar el modelo médico rehabilitador para romper barreras sociales, por lo que se pueden eliminar para dar inclusión social a las personas con discapacidad. La sociedad construye barreras en la educación, y para eliminarlas tienen que existir modelos inclusivos donde los derechos humanos prevalezcan sobre otras razones o intereses.

>>> Vídeo de la campaña 2019. #LaSuertedeTenerte.

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